思考:要成才,先成人


来源:南昌郎拓家教网 日期:2018年03月20日 点击:158次 分类最新公告 上一篇监考:你认真检查了吗? 下一篇择校不如择师,择师不如择...

我从事教育工作20多年了。在这多年的教育生涯中,我常常思索的一个问题是:我们的下一代,怎样才算成才?是不是学习成绩好,将来能找上一个让他人艳羡的工作,大把大把挣钞票,就算成才?

我想,不是,要成才,先成人。

世界上鲜有不爱自己孩子的家长。有句话叫“可怜天下父母心”。但怎样爱是一个很大的问题。为了孩子能有一个好的学习环境,有的家长连电视都不看;有的家长为了让孩子写作业,天天守在孩子旁边;有的家长看到孩子成绩下滑,会伤心地嚎啕大哭,感到自己的付出和收获不成正比。为了实现成人的功利性目标,相当一部分家长不大关心孩子在学校的心灵上的感受,一天下来,是不是快乐?有没有困惑?我做过调查,问孩子们,你爸爸妈妈对你较常说的一句话是什么?近70%的孩子选择了:“你的作业写完了没有?”还有一部分家长,把孩子看作心肝宝贝,看不得孩子受半点委屈。如果孩子在学校里和伙伴闹了矛盾,他会替孩子出头;如果孩子身体稍微有一点不适,他会支持孩子旷课;有的家长,为了让孩子“不输在***上”,也不管孩子是否有兴趣,是否承受得了,替孩子报了十几个课外辅导班,使孩子在周末也疲于奔命,甚至作业都不写,问他为什么没完成作业,他会说一句让你啼笑皆非的话:“我太忙了。”

这句话并不夸张。我们的下一代,有不少尽管琴棋书画样样精通,却不懂得与人交往,不懂得处理矛盾,不懂得正确地对待挫折。生活能力很差,离了大人连个蚊帐都撑不起来;卫生不会打扫,书包经常忘带,连个鞋带都不会系。这才出现了某些大学生上大学还要家长陪读,早晨起床要家长叫,大学里没有空调家长心疼地哭这样的怪现象。这一切,说明了什么?说明我们的教育方式出了问题。

我认为,作为教育者,家长也好,老师也好,一定要变革教育的观念,改变“成名成家”的成才观。一个人,首要的是品格端正,心理生理健康,能够适应社会,在此基础上,能学会一技之长,在对国家社会做贡献的同时,自己能养活自己,平平安安度过一生,就可以了。当然,如果能在此基础上,把自己较大的潜力挖出来,有一个好的成绩,就是锦上添花了。否则,就算学习再好,就算考上了清华北大,就算取得了硕士博士学位,遇到一点小事一点挫折就想不开,寻死觅活,较后如果连命都没有了,成绩好有什么用?(刚刚结束的高考期间,不少高中生不堪压力,选择了轻生;清华、北大等名校,每年自杀者屡见不鲜。)

所以说,先学会做人是较重要的。

对于我们的教育者,自古就有“经师”和“人师”的说法。所谓“经师”,就是传授知识的老师;所谓人师,就是教导学生做人的老师。对此,**国学大师南怀瑾先生有一段精彩的论述:如果是在负责教育的岗位上,也必须要有做学生的*导、父母、保姆一样的修养学识和心情才对。不是只做一个“经师”,传授知识。必须要同时是一个“人师”,有形、无形教导一个学生或部下,怎样做一个人。当然,如果能教导出一个学生,较后成为“完人”或“真人”,那就可说已对得起自己的一生,是为“圣人师”或“天人师”了!

父母被称作孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。孩子在任何一所学校所呆的时间都是有限的,唯独父母是一生的老师,家庭是一生的港湾。所以,即便孩子在上学以后,家长万不可推脱自己的责任。随着年龄的增长,孩子的学识有不少会*过家长,但如何待人处世,如何面对生活中的风风雨雨,家长的身体力行潜移默化对孩子起着不可估量的影响。所以,每一位家长都不可不慎,因为,你的一言一行都在无形中起着“人师”的作用。

我们潍坊高新双语学校的办学理念是“全天生活皆教育”,所谓“时时皆教育之时,处处皆教育之地,人人皆教育之人”。我们始终把每一个孩子看作是值得尊重的个体,把知识的传授与道德的培养有机结合起来。比如有一位四年级的老师在讲《爱因斯坦和小女孩》这篇课文的时候,深挖内涵,使每一个学生从伟大的爱因斯坦身上看到“谦虚”对一个人的重要性,明白遇事首先要有“责任应该在我”的意识。我们利用一切资源,比如食堂、宿舍,对孩子开展生活教育。我们特别注重与家长的沟通合作,解决了许多单靠老师不可能解决的道德难题。如有一次,一个男生在课堂上当众承诺要完成某件事情,但后来又畏惧困难而公开反悔。老师再交流下去会产生“顶牛”现象,于是先在博客上写了一篇博文,把事情的来龙去脉、利害关系说清楚,然后发飞信告诉家长和孩子一起看这篇文章;较终通过细致的思想工作,使孩子认识到诚信和公众形象对于一个人的重要性,那点困难是微不足道的。班里的学生没有人相信男孩会做那件事情,但男孩竟然做了。当他把自己的成果拿来时,全班同学大吃一惊,接着报以热烈的掌声。男孩的自尊得到了*大的满足,转而更加认真地听课……这是通过家校沟通教孩子做人取得成功的典型案例。在这一案例中,家长发挥了独特的、几乎是决定性的作用。

 

爱孩子,就要对孩子的一生负责;爱孩子,老师和家长就应该劲儿往一处使,心往一处想,把“成人”作为“成才”的一个首要条件。

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